Berlinski model planiranja nastave

22 Jan, 2009 | Napisao | U kategoriji: Berlinski model planiranja nastave, Pristup nastavi, Vesti





Ovaj naziv baš lepo zvuči i daje neku novu – savremenu notu planiranju nastave. Nije nešto epohalno drugačiji od klasičnog planiranja, ali je po meni funkcionalniji i efikasniji. Uglavnom se odnosi na planiranje aktivno orijentisne nastave, odnosno nastave u kojima učenici imaju aktivnu ulogu na času. Kroz ove tekstove predstaviću neke elemente u planiranju nastave, koje imaju veliku ulogu u nastavnom procesu, a to su:

  • Analiza uslova,
  • Pedagoške namere,
  • Značaj teme,
  • Didaktička struktura nastavne oblasti – modula,
  • Metodska razmišljanja,
  • Plan toka časa,
  • Nastavni materijal i sredstva
  • Ciljevi nastave

Znači, da bi uspešno planirali (a kasnije videćemo i realizovali čas) potrebno je proći sve ove delove. Naravno ne planiramo svaki deo za svaki čas, neki delovi se planiraju za oblasti (module) a neki za čas ili dvočas, tročas … Ako svakom delu (fazi) pristupimo krajnje profesionalno, moći ćemo veoma lako voditi odeljenje (ili grupu) kroz gradivo. I to sa visokim kriterijumima. Cela snaga ovakvog planiranja je da akcenat stavimo na aktivnost učenika, a uglavnom kada njima damo nešto da rade (čitaj aktivno izučavaju) to se otegne ili skrati pa nam vreme predstvalja problem. E ako pravilno postavimo pripremu za čas toga neće biti i u svakom trenutku imamo materijala za dodatni rad.

Tag:

2 komentara
Ostavite komentar »

  1. sanja August 23rd, 2009 12:18 :

    Zašto naziv lepo zvuči? (znatiželjna sam)

  2. Zoran August 23rd, 2009 19:17 :

    Meni lepo zvuči … Berlin je grad u Nemačkoj koja ima mnogo bolji obrazovni sistem od nas.

Ostavite komentar