Blumova taksonomija blumovi-nivoi Gledajući statistiku na ovom sajtu, šta ljudi najčešće traže na googlu, najviše se pojavljuje reč Blumova taksonomija. Ja sam nešto o tome pisao u nekim tekstovima ali sad ću pokušati da prenesem svoje viđenje tog pojma i kako ga možemo iskoristiti. 1956. godine Bendžamin Blum, američki školski psiholog, je sa svojim kolegama razvio klasifikaciju nivoa učenja. On je primetio da 95% pitanja ...
    (pročitajte ostatak teksta...)

    Pridružite nam se...

    Škola bez zidova Vas poziva da sarađujete sa nama na kreiranju sadržaja na ovom sajtu. Apsolutno sve što mislite da bi koristilo Vašim kolegama i prijateljima možete objavljivati ovde. U našem poslu iskustva su različita i ovde bi želeli da saznamo koje probleme vi imate u Vašem radu. Takođe ako smatrate da imate šta ponuditi, nečime se pohvaliti ili požaliti, očekujemo Vaša pisma. i Vaše komentare. Vaše razmišljanje je apsolutno Vaš autorski rad, kao i Vaše pripreme časove, nastavnog materijala ili testova. Besplatan pristup ovim stranama imaju svi i nadamo se da će pronaći ono što ima treba. Škola bez zidova će objavljivati Vaše tekstove, bilo da su to pripreme časova, nastavni material, iskustva sa časova …. Vaše iskustvo će moći iskoristiti Vaše kolege a zauzvrat Vam ne možemo ponuditi ništa osim mogućnost da ste na neki način doprineli da se negde nastava kvalitetnije izvede.

    Unapred Vam hvala kontakt: info@skolskidnevnik.net

Pristup nastavi

Blumova taksonomija

Gledajući statistiku na ovom sajtu, šta ljudi najčešće traže na googlu, najviše se pojavljuje reč Blumova taksonomija. Ja sam nešto ...

I konačno “Plan toka časa”

Evo stigli smo do poslednje "lekcije". Ono što smo do sada radili je veoma bitno da uočimo probleme na koje ...

Metodska razmišljanja

Ovde dolazimo do jednog veoma bitnog elementa u planiranju nastave.  Kada uopšte razmišljate o nekom času koji trebate da održite ...

Opis časova

Nabrajanja u programu obrade teksta

Ovde sam rešio da malo učenicima promenim dinamiku. Neću raditi ništa po Klipertu, daću im jedan klasičan tekst vodič, kao ...

Fenomenalni engleski …

Ovom času nisam prisustvovao, ali sam od kolega čuo da je bio odličan. Naravno odmah sam pojurio Oliveru da mi ...

Drugi dvočas obrade teksta

Obzirom da mi se svideo prvi čas koji sam odradio po Klipertu, rešio sam tako da odradim drugi. Kako je ...

Materijal za učenike

Ko to piše udžbenike?

Da li znate ko piše knjige odnosno udžbenike za učenike? Do skora sam mislio da je taj posao rezervisan za ...

Iskustva…

Da li džaba krečimo …

Jedan razgovor sa mojom kolegenicom koja inače predaje u osnovnoj školi me je naveo na neke čudne misli. Pita me ...

Svi moramo voditi računa

Pre nekoliko meseci, naišao sam na času na učenika koji u pretraživaču kuca "Karike - ekonomska škola Bor". Zapitah se ...

Obuka u birou (2) - Na muci se poznaju junaci

Kao nastavnik obuke u birou smatram da ovaj predmet  poseduje neke izuzetne osobine koje ga stavljaju iznad ostalih predmeta, ali ...

Seminari

Seminar o ocenjivanju
seminar o ocenjivanjuKao i svaki zimski raspust (koji važi za učenike a ne za nastavnike) uvek iskoristimo za neki seminar. Ovog puta je to bio seminar o ocenjivanju. Akreditovani seminar Zavoda za vrednovanje, koga su vodile Ljiljana Tešanović i Ljiljana Stojanović iz Tehničke škole Zaječar. Generalno ovakav seminar uvek vredi, mislim na temu, jer ocenjivanje predstvalja bolnu tačku obrazovnog procesa i ...
(pročitajte ostatak teksta...)
Kako pripremiti čas
seminar IIDrugi deo seminara/druženja sa mojim kolegama  bio je takođe u  subotu  27. decembra. Radni naziv "skupa" bio je: Kako da ubijem vreme? Celodnevna radionica  odnosila se na planiranje i pripremanje nastave i to na jedan novi pristup. Kada dobijemo predmete, tamo negde u julu ili krajem avgusta, krenemo da pravimo neke planove kako ćemo realizovati taj predmet kroz nastavne oblasti, teme, jedinice. Pravimo globalne planove, ...
(pročitajte ostatak teksta...)

Nastavne metode

Učenje po stanicama
trainclip1Tok obuke Na različitim mestima u jednoj prostoriji („stanicama“) nastavnik raspoređuje materijal, kao i zadatke vezane za taj materijal. Materijal je tako izabran da učenici bez stalne pomoći nastavnika mogu da ga obrade i da uče kroz otkrivanje. Stanice sadrže i materijal koji pruža mogućnost samostalne provere. Učenici samostalno prolaze kroz stanice za učenje tokom zadatog vremena. Pri tome na svakoj stanici mogu sami da biraju obim i ...
(pročitajte ostatak teksta...)
Zamena uloga
Tok obuke Nastavnik zadaje temu i daje učenicima nastavni materijal za učenje na tu temu. Svaki učenik dobija zadatak da zadatu temu na osnovu materijala za učenje sam obradi i na osnovu toga pripremi informacije za druge učenike na nekom radnom listu. Taj radni list treba da osim informacija o temi sadrži i precizno formulisane primere sa uputstvima korak po korak za njihovu izradu, kao i zadatak za vežbu. U toku pripreme učenik razgovara sa nastavnikom o svim pitanjima koja se pojave ...
(pročitajte ostatak teksta...)