Autori zoran


Zašto nastavnici treba da budu preduzetnici?

Da li možemo posao nastavnika, konkretno mislim na rad sa učenicima, odnosno, na prenošenje znanja i podstrekivanje na analitičko mišljenje, da predstavimo kao biznis? Pretpostavljam da bi pedagozi našli razloge zbog kojih te dve stvari nikako nisu iste, tj. argumente koji kažu da je učenje drugih human posao i da ga ne treba upoređivati sa nečim što je tako hladno i surovo kao što je biznis. Ali, razmislimo da li je tako i da li se svet menja, da li se učenici menjaju, da li se škole menjaju… Zašto i mi ne bismo, onda, promenili naš pogled na ono što radimo? Predstaviću vam jedan novi način na koji možete da sagledate vaš posao u toku nastavne godine, efikasan način pomoću kojeg možete da ostvarite uspeh. Prvi septembar je početak našeg poslovnog projekta. To je projekat koji traje devet meseci i koji za rezultat treba da ima određeni proizvod. Proizvod koji […]


Jedan internet servis za sve predmete. Koji?

Nisam siguran da ovo pripada integrativnoj nastavi, pedagozi će me ispraviti ako treba, ali integrativna nastava je kada jednu temu obrađujemo na više predmeta. Ovo ne znam kako se zove, valjda ima naziv … ako nema smislićemo ga 🙂 Kao neko ko se bavi tehnologijom i onlajn didaktikom predstaviću neke primere upotrebe onlajn alata i servisa u različitim predmetima. Pretpostavljam da smo svi čuli za Google Maps, odličan servis koji često koristimo u svakodnevnom životu, a često i u profesionalnom. Kao informatičar u srednjoj stručnoj školi, sve gugl servise usmeravam u pravcu struke učenika, ali Google Maps se može koristiti za sve profile, sve uzraste i sve predmete. Ono što učenici na času informatike uče je tehnika korišćenja ovog servisa, odnosno koje su karakteristike i mogućnosti. Za učenike ovo nije komplikovano, ali kada im nakon toga postavim pitanje kako to da iskoriste za svoju struku, tu već dolazimo do zastoja i do […]


Preduzetništvo i obrazovanje 1

Da li samo meni ovo čudno zvuči? Kada sam pre 10 godina bio u velikom projektu u našem sistemu obrazovanja, nosioc projekta je puno ulagao u nastavnike. Kada kažem ulagao, mislim prevashodno na kvalitetne i skupe obuke, ali i velike honorare za rad na projektu. Često smo vodili diskusiju da li je opravdano da se nastavnik dodatno plati za rad na reformi obrazovanja ili u nekom projektu koji obuhvata rad koji se podrazumeva? Danas u nastavi su svi podjednako plaćeni, ali ipak ima nastavnika koji se stručno usavršavaju stiču viša zvanja a i bila je baš gužva za 200 spoljnih saradnika – savetnika. Uvek je pod znakom pitanja angažovanje nastavnika na dodatnim poslovima, kao što su promocije knjiga, promocije nekog nastavnog sredstva, softvera u nastavi, honorari sa seminara, rad na projektu. Često ovakve poslove prate negativni komentari, ali ako dublje razmislimo nema velikog napretka bez ovakvog vida motivacije. Nije bitno ko ulaže sredstva, […]


Zašto treba da se prijavite kao predavač na konferenciji Nove tehnologije u obrazovanju? 1

Iako je za nastavnika svaki dan konferencija jer ulazi u učionicu u kojoj je publika željna znanja, koja ga prati, sluša, ocenjuje … mali broj nastavnika ima priliku da svoj rad i znanje predstavi široj javnosti, odnosno svojim kolegama. Kada logično razmislim … da li je dovoljno da smo samo predavači u učionici? OK, to nam je osnovni posao i siguran sam da ima odličnih nastavnika predavača, koji svoja znanja nisu predstavljali van svoje učionice. Ja, kao nastavnik, želeo  bih da te svoje kolege slušam kao učenik, siguran sam da bih svašta novo naučio. S obzirom na to da dobro poznajem našu nastavničku scenu, znam da imamo odlične nastavnike koji treba da podele svoje znanje i iskustvo sa ostalima. Nije bitno da li je to na Nastavničkom veću ili stručnom veću, bitno je da podelimo svoje znanje sa drugima, samo tako možemo praviti bolji obrazovni sistem. Ja se ne sećam […]


67/980 1

Možda se pitate kakve su ovo brojke u naslovu? Radi se o seminarima, odnosno programima stalnog stručnog usavršavanja nastavnika u Srbiji koji se nalaze u Katalogu za naredne dve školske godine. Ovo je približno standardan broj akreditovanih seminara … i u prethodnim akreditacionim ciklusima brojka je bila nešto manja od 1000. Ovo je stvarno impozantna brojka, nastavnici u Srbiji imaju odličan izbor, pa valjda od 980 seminara ima nekoliko koji nam odgovaraju 🙂 Ne realizuju se svi seminari, mnogi se nikad ne ponude iz različitih razloga, ali većina se realizuje makar jednom. Kao i prethodnih godina, i ove su najveći broj seminara ponudili Regionalni centri za stručno usavršavanje zaposlenih u obrazovanju. To je odlično, jer su to institucije koje imaju potrebnu logistiku, koje su ponudile nastavnicima podršku, a nastavnici su onda napravili seminare. Osim RC, veliki broj seminara imaju i izdavačke kuće. I to deluje logično – ako su u stanju da […]


Moramo u reformu obrazovanja … a zašto baš ja ??? 1

Reforma je teška reč, a na našim prostorima je izgubila smisao. Danas, kada neko spomene reformu obrazovanja, uglavnom kolutamo očima jer znamo da se to završava presipanjem iz šupljeg u prazno. Najpre, te dve reči – reforma i obrazovanje, ne treba da se spajaju jer je sasvim logično da obrazovanje treba da je stalno u reformi. Zašto bi postojao neki period u kome se obrazovanje ne menja? Čim se ne menja, odmah zaostaje i postaje nekvalitetno. Da li je moguće promeniti sistem obrazovanja na bolje bez promene nastavnika (na bolje)? Ova naša sadašnja administracija u ministarstvu, koja nas vodi, napravila je puno grešaka. Možda i previše da bi mogla da promeni nešto na bolje. Ne zato što oni to nisu u stanju, i te kako su sposobni, nego zato što nemaju podršku nastavnika. OK, uglavnom su sami krivi za to, ali to je tako logično jer ne postoji administracija u MP koju će […]


Uništavanje kvaliteta sistema obrazovanja 2

Pretpostavljam da na osnovu naslova mislite o tome kako država uništava sistem obrazovanja, odnosno, država je širok pojam, ali neki političari, ministri, direktori … funkcioneri. Pa, možda i oni, ali daću vam jedan primer koji se odnosi na moj grad, a pretpostavljam da je slično u  svim gradovima u Srbiji koji nisu Beograd, Novi Sad, Niš, Kg … koji nisu veća mesta. Ovo je primer kako svi učestvujemo u uništavanju sistema obrazovanja, a pomoć jedino može da dođe od donosilaca odluka … znači političara, ministara, direktora 🙂 Pad životnog standarda, nesigurnost u poslu, život na granici egzistencije dovodi do toga da se najpre pad kvaliteta oseti u kulturi, obrazovanju, zdravstvu … delovima društva koje su, na žalost, na margini. Ako uz sve to uzmemo u obzir i neulaganje u ove sektore, jasno je da krah sledi, ali kako se on dešava? Iz Zavoda za statistiku nam stižu informacije da se […]


Da li #novetehnologije padaju s neba? 1

Mi imamo naš sistem obrazovanja,  naše probleme, naše radosti. Kolege u Sloveniji imaju svoje, kolege u Hrvatskoj svoje, a u Finskoj, koju smatramo državom sa najboljim  sistemom obrazovanja, uveliko su reforme jer oni nisu zadovoljni svojim rezultatima. U cilju što boljeg obrazovnog sistema, u našoj državi se organizuju razne aktivnosti, predavanja, okrugli stolovi, tribine, konferencije i svaka pomalo doprinese poboljšanju. Malo po malo pomeramo se nabolje. Iako institucije koje definišu tok obrazovnog sistema sporo i tromo reaguju u donošenju odluka, a nekada naprave i korak nazad, nastavnici koji žele da rade i da napreduju nađu način da za svoje učenike obezbede kvalitetnu nastavu. Jedno takvo dešavanje je i konferencija Nove tehnologije u obrazovanju koju jednom godišnje organizuje Britanski savet Srbija. Ne mogu da vam predstavim dešavanja na konferenciji iz ugla učesnika, ali kako je tekla  konferencija možete videti i pročitati kod Slavka, Dejana, Jelene, Juge ili ispratiti haštag #novetehnologije na […]


Konferencija Nove tehnologije. Da ili ne? 2

Na našoj prosvetnoj sceni bilo je puno pokušaja da se IKT uvede u sistem obrazovanja. Uglavnom su to bili pokušaji na „mala vrata“, odnosno neformalni. Jedan od velikih projekata bili su PIL onlajn seminari, čija je najveća vrednost grupa nastavnika koja se izdvojila i krenula dalje da se razvija i da razvija upotrebu IKT u nastavi. Tu je i projekat Digitalna škola, (Ministarstvo telekomunikacija) zatim Digitalni čas, (opet Ministarstvo telekomunikacija), Kreativna škola (Majkrosoft), ali nekako nema jasnog formalnog pomaka. Država (čitaj Ministarstvo prosvete, Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja, Nacionalni prosvetni savet …) veoma bojažljivo uvodi IKT u nastavu, a znam da tamo ima i te kako kvalitetnih ljudi koji imaju viziju i želju, ali nešto ili neko ih koči. Nastavnici još uvek slabo koriste IKT u nastavi, a informatika, kao vodeći predmet za učenike, i dalje je izborni predmet u školama.  Kada se Microsoft povukao sa PIL onlajn seminarima, […]


Zašto onlajn seminari? 7

Stručno usavršavanje nastavnika oduvek je diskutabilna tema. I to iz mnogo uglova. Znam da sve institucije beže od ove teme, ali nekako je to zapalo ZUOV-u, koji se tu teško snalazi. Stručno usavršavanje je diskutabilno po mnogim osnovama i stvarno treba jak dijalog svih faktora kako bi ovaj segment našeg rada bio kvalitetan, jer bez toga nema kvalitetnih nastavnika, a ni kvalitetne nastave. Mnogi zagovaraju tezu da je stručno usavršavanje višak, da je fakultet dovoljan i da „nema ko šta mene  novo da nauči iz istorije ili biologije, to je to“. Sa druge strane, plaćanje stručnog usavršavanja je veoma loše koncipirano, jer čim to ne biraju i ne plaćaju sami učesnici nema tu nikakve motivacije. A da ne pričam o tome što većina nas na to gleda kao na jurnjavu za bodovima, pa u nekom trenutku ukapira da isto prolaze kao i oni koji se ne usavršavaju, ista plata isto (ne)znanje … Ako […]