Kategorija Opis časova


Da li škola mora da ima zidove? 4

Skola je zgrada. Odnosno, svi mi je tako zamišljamo na prvu misao. Institucija koja ima određena pravila, uglavnom smeštena u nekoj zgradi. Trudimo se da te zgrade napravimo što savremenijim i lepšim, da imamo puno nastavnih sredstava koja nam pomažu u radu. Ali, mnoge škole u svetu, uglavnom u nerazvijenim oblastima, nemaju zidove, već su pod vedrim nebom. Smatram da škola mora biti jako savremena institucija koja prednjači u društvu po primeni savremenih sredstava, ali da nastavnici koji rade u njoj znaju da se nastava ne mora odvijati samo u školi između zidova. Većina nastavnika to zna, trudi se da svoju nastavu izmesti van škole da svojim učenicima približi nastavno gradivo. To je pogotovo upečatljivo kod učiteljica, koje van škole upoznaju učenike sa svetom oko nas, kao i u srednjim stručnim školama kada se praktična nastava izvodi negde van škole. Pošto sam leto proveo na raznim mestima, profesionalna deformacija mi nije dala […]


Slagalica … ali elektronska 1

Mislim da nema osobe koja nije uživala sastavljajući slagalize ili popularne puzzle. Psiholozi i pedijatri smatraju da je  slagalica veoma bitna igra u razvoju deteta, pogotovo u uzrastu od dve, tri godine, a složenije slagalice i kasnije. Evo jednog članka o tome: Slagalice razvijaju matematičke veštine … Ovde neću pisati o klasičnim slagalicama, već o servisu na internetu pomoću koga možemo da napravimo slagalicu kakvu želimo i prosledimo je učenicima da je rešavaju. To je servis JigSaw Planet na adresi: www.jigsawplanet.com Iako slagalice spadaju u igrice, možemo ih iskoristiti u edukativne svrhe. Poznato je da razvijeniji obrazovni sistemi i te kako rade ne gejmifikaciji nastavnih metoda i da većinu igrica možemo da iskoristimo u nastavi, samo nam je potrebna kreativnost i pravo mesto u didaktici časa. Nikako ne smemo čas da zasnivamo na igrici, jer nije to čas zbog igrice, već je igrica tu samo da nam reši neke od eventulanih problema na […]


Moje „dualno“ obrazovanje 4

Još u vreme kada sam zvanično pravio neke kurikulume, imao sam problem da sagledam globalnu sliku implementacije onoga što smo pravili. Pored svih ciljeva, ishoda i preporučenih sadržaja, nekako mi je najbitnija bila kolona preporuke za realizaciju. Tu smo pisali ono što smo mi smatrali da treba, ali svaki nastavnik je priča za sebe … i svako radi na svoj način. Ono što većina nas signalizira je to da su nastavni planovi i programi zastareli. To je tačno, a zamislite tek u predmetima koje ja predajem (računarstvo i informatika, poslovna informatika, elektronsko poslovanje …), sadržaji zastare već nakon jedne ili dve školske godine. Oni koji znaju kako se prave ili menjaju nastavni planovi znaju koliko je to komplikovan proces, naravno, ako žele da bude kvalitetan nastavni plan. Često taj proces traje dugo i tokom izmene i usvajanja, implementacije … prođe dosta vremena i njegov rok trajanja je opet nekoliko godina. Dosta […]


Da li ovo smem/o? 3

Ne znam koji mi je ovo tekst po redu u kome pišem kako radim na časovima i to sve nešto na ivici „legalnosti“ 🙂  Znam da puno nastavnika čita ovaj blog (a takođe i roditelji mojih učenika), pa bih želeo da prokomentarišemo neke metode koje se ne uče na seminarima i koje možda deluju čudno. U poslednje vreme sam primetio da zadaci koje dajem učenicima, na času ili za domaći, nailaze na različita reagovanja učenika. Od onog: „baš je jednostavno“ do „nema šanse da ovo uradim“. Informatika je takva veština da meni treba baš puno vremena da napravim zadatak koji učenici reše za nekoliko minuta. Ovih dana za prvi razred su to uglavnom  podešavanja u programu za obradu teksta i oblikovanje teksta. Kako učenici nisu baš naklonjeni da nakon urađenog zadatka istražuju nešto o datoj temi, a da ih mi ne teramo, oni nakon urađenog zadatka pošalju meni na imejl rešenje i […]


Čas bez učenika 5

Evo uskoro počinje nova školska godina, a ostao sam vam dužan opisa jednog časa koji sam realizovao prošle godine. Ne smatram da je ovaj čas nešto preterano ugledan ili ogledan, ali možda vam može dati ideju kako da nešto slično napravite, jer se može primeniti na svaki predmet, a oprema je dostupna. Odavno imam ideju za jedan ovakav čas, još od vremena kreiranja seminara Nastava u oblaku, odnosno, još dok sam izučavao računarstvo u oblaku, došao sam na ideju da bih mogao da realizujem jedan čas u potpunosti putem interneta, u računarskom oblaku, bez učenika u učionici. I uspeo sam. Osnovni cilj časa je da učenicima pokažem njihovo buduće radno mesto – računarski oblak. To su učenici II razreda smera poslovni administrator, koji će veliki deo svog radnog vremena provoditi van kancelarije, najčešće na tabletima, pametnim telefonima ili laptopovima. Pored ovog cilja, konkretno smo radili tabelarne kalkulacije i kreiranje grafikona. Ideja […]


Čas informatike 3

Evo još jednog časa za nastavnike informatike koji možete iskoristiti. Nadam se da možete 🙂 Naime, radi se o programima pregledačima interneta.  Oblast koju radim u prvoj godini i koju sam prebacio sa kraja godine na početak, ispred obrade teksta, jer će mi internet trebati, a treba i ostalim nastavnicima, jer učenicima prosleđuju materijal preko neta.. Kako pretpostavljam da učenici već koriste internet i naravno internet browsere, pretpostavljam da bi ovo trebalo lako savladati. Ali, iz iskustva prethodnih godina, shvatio sam da mali broj njih ume da koristi opcije i podešavanja u programima –  najčešće koriste samo Facebook. Zato sam rešio da im pokažem i neke napredne opcije. Evo kako bi izgledao plan toka časa: faza Aktivnost učenika forma mediji Cilj učenja Motivacija (10 min) učenici diskutuju sa nastavnikom o programima koje koriste za rad na internetu plenum / motivisati učenike da razmišljaju o softverima za korišćenje interneta Informacija (10 […]


Utvrđivanje kroz kviz znanja i veština 13

Ovaj čas sam osmislio još pre nekoliko godina. Ne mogu da se setim gde sam „ukrao“ ideju, ali dosta podseća na kviz Zdravo Evropo u kom učestvuju učenici. Ovaj čas možete koristiti za bilo koji predmet, za utvrđivanje ili obnavljanje, a isto tako i za obradu nekih lakih nastavnih jedinica. Ja sam ga ove godine iskoristio za I razred za obnavljanje lakih oblasti. Evo plana toka časa: faza Aktivnost učenika Metode mediji Cilj učenja Motivacija (10 min) učenici slušaju uputstvo nastavnika za realizaciju časa plenum / motivisati učenike da aktivno učestuju u kvizu Informacija (5 min) učenici prate na projektoru (ili na tabli) primere pitanja ili zadataka demonstracija računar, projektor, primeri pitanja i zadataka informacija kakva pitanja i zadatke da smisle Izrada (60 min) učenici učestvuju u kvizu (smišljaju pitanja i zadatke i rešavaju iste) kviz ??? računari, projektor, semafor (excel obrazac za praćenje rezultata) utvrđivanje znanja i veština učenika […]


Fizičko vaspitanje i internet 9

Komentarišući na odmoru sa kolegama, često nailazim na mišljenja da nije moguće na svim časovima primeniti aktivnu nastavu. A tek računare i internet …. Kada pokušavam to da objasnim odmah mi kažu: „Pa da ti si informatičar … tebi je sve moguće“ Dokle li bi stigao ovaj svet da samo informatičari koriste internet. Sa zadovoljstvom bi ukinuo informatiku u srednjim školama (znam da će me sad kolege informatičari razapeti 🙂 ) ali mislim da je to jedini način da svi ostali nastavnici krenu da koriste internet i računare. Ovako kad imaju jednog „čoveka za sve“ razvoj je težak. Ovo možda i nije najadekvatniji uvod, ali došao sam do časa svoje kolegenice Mirjane Spasić, koja je na svom času fizičkog vaspitanja uspela da spoji internet i fizičko. Ovde ću vam dati njenu pripremu i plan toka časa …. nadam se da će biti od koristi. Znam da će sad mnogi reći […]


Nabrajanja u programu obrade teksta 2

Ovde sam rešio da malo učenicima promenim dinamiku. Neću raditi ništa po Klipertu, daću im jedan klasičan tekst vodič, kao kratko uputsvo o nabrajanju u tekstu. Uputsvo je malo veće, oko 3 stranice, mada slike zauzimaju puno. Na početku sam razgovarao sa njima o tome zašto je bolje koristiti alate za automatsko nabrajanje u odnosu na ručno postavljane crtice i brojeve. Tu smo potrošili oko 5 minuta. Zatim su u parovima dobili tekst vodič koji su iščitavali i analizirali na računaru oko 15 minuta. Bilo je nekih pitanja ali je uglavnom bilo jasno jer su slike pratile tekst tako da su se mogli sami snaći. Sledeći blok su radili metodom učenja po stanicama. Imao sam postavljene 6 stanice ali po dve su bile iste. To je zato što su učenici i ovo radili u parovima a njih je 12 u grupi. Radili su relativno istom dinamikom i rotirali su se […]


Fenomenalni engleski … 10

Ovom času nisam prisustvovao, ali sam od kolega čuo da je bio odličan. Naravno odmah sam pojurio Oliveru da mi objasni šta je to radila i evo predstavićemo i vama. Nastavna jedinica je bila Future Time Clauses (ma šta to značilo 🙂 ) i realizovana je za jedan čas. Da bi pripremila ovaj čas koristila je materijal sa interneta i to sajtove na temu ekologije, održivog razvoja, zaštite životne sredine kao i materijal dobijen od profesora geografije Radiše Petkovića. Od materijala na času  koristila je: tablu, kartice, balone, radne listove, slike i kartu sveta. Uostalom da vam ja ne bih prepričavao evo citiram kako je ona to meni prenela: U uvodnom delu učenicima sam skrenula pažnju na uvodnu rečenicu koja će biti lajt motiv časa i sa njima kratko diskutujem na tu temu značenja rečenice. Da bi se bliže upoznali sa temom, kao i terminima koji će se javljati tokom […]