Kategorija Pristup nastavi


Koji kadar čini osnovu kvalitetne onlajn nastave? 1

Kao što sam pisao u tekstu o potrebama škole za implementaciju onlajn nastave, školama su potrebni određeni resursi. Tu je nekoliko važnih faktora, a jedan možda najvažniji za kvalitet onlajn nastave su instrukcioni dizajneri onlajn obuka. Instrukcioni dizajn nije novina, to većina vas nastavnika već radi. Po nekoj definiciji instukcioni dizajn je proces u kojem se primenjuju pedagoške teorije, kao i metode i tehnike rada, kako bi se planirali i kreirali materijali za učenje i tako oblikovao proces učenja. Znači to nije neki grafički ili veb-dizajn, to je samo način kako ćete da napravite i predstavite materijale za učenje. Većina nastavnika to radi za svoju nastavu, koristi didaktička sredstva iz škole, udžbenike i ostale materijale od izdavača, a često i pravi svoje materijale. Ali, pored izrade materijala neophodna je i veština pravilnog rasporeda i namene tih materijala da bi proces učenja bio efikasan.Znanje i veštineInstrukcioni dizajneri onlajn obuka su kadar […]


Kako treba organizovati sistem onlajn nastave u školi? 1

Danas, u 2020. godini, sa razvojem tehnologije, navikama učenika i nastavnika, a posebno sa vremenskim ograničenjem i opterećenjem prosvetnih radnika, svaka obrazovna ustanova mora da ima sistem onlajn nastave. Najbolje škole, fakulteti ili neke druge institucije već imaju ovakve sisteme, ali to je zanemarljiv broj. Ako ste vlasnik škole, direktor, pomoćnik direktora ili menadžer bilo koje obrazovne institucije, nemojte postavljeti pitanje: „Da li je meni to potrebno?“, već postavite sebi pitanje:  „Odakle da krenem?“ Kao neko ko se već više od dekade bavi poslovima upravljanja obrazovnih institucija, u kratkim crtama predstaviću vam sistem organizacije onlajn nastave u školi. Za početak je potrebno da znate da se ovaj proces sastoji iz tri dela:Postavljanje sistema – ovo se radi jednom, zahteva puno resursa (vreme, energija, novac), a nakon toga se samo održava i povremeno ažurira. Ovo uglavnom ne radi škola, već angažuje profesionalce da postave sistemIzrada sistema onlajn učenja – ovo je proces […]


Koliko vredi naše autorsko delo? 1

Da li ste nakada čuli razgovor između nastavnika sličan ovom:D: E, sutra imam kontrolni iz kvadratnih jednačina u 2. razredu. Možeš li mi proslediti zadatke koje si ti dao svojim učenciima? E: Naravno, nema problema, šaljem ti na imejl, pa ti vidi da iskoristiš šta možeš.  ili M: Sanja, sutra imam čas i treba da radim lične zamenice. Kako si ti to radila sa ovim tvojima? S: Ma, smislila sam kombinaciju nekoliko metoda, bilo je super, aktivni učenici 45 minuta. Hoćeš da ti dam pripremu, imam sve lepo razrađeno.  M: Može, super, pošalji mi. To je sve potpuno OK. Siguran sam da među kolegama nema problema oko deljenja materijala. Iako je materijal koji mi napravimo, nastavni ili radni, svejedno, i naše autorsko delo, čest je slučaj da ga delimo sa kolegama. Takođe, nemamo problema i da kolega naš materijal prepravi ili doradi, a i ne znamo da li ga je poslao […]


Zašto nastavnici treba da budu preduzetnici? 1

Da li možemo posao nastavnika, konkretno mislim na rad sa učenicima, odnosno, na prenošenje znanja i podstrekivanje na analitičko mišljenje, da predstavimo kao biznis? Pretpostavljam da bi pedagozi našli razloge zbog kojih te dve stvari nikako nisu iste, tj. argumente koji kažu da je učenje drugih human posao i da ga ne treba upoređivati sa nečim što je tako hladno i surovo kao što je biznis. Ali, razmislimo da li je tako i da li se svet menja, da li se učenici menjaju, da li se škole menjaju… Zašto i mi ne bismo, onda, promenili naš pogled na ono što radimo? Predstaviću vam jedan novi način na koji možete da sagledate vaš posao u toku nastavne godine, efikasan način pomoću kojeg možete da ostvarite uspeh.Prvi septembar je početak našeg poslovnog projekta. To je projekat koji traje devet meseci i koji za rezultat treba da ima određeni proizvod. Proizvod koji moramo […]


Moramo u reformu obrazovanja … a zašto baš ja ??? 1

Reforma je teška reč, a na našim prostorima je izgubila smisao. Danas, kada neko spomene reformu obrazovanja, uglavnom kolutamo očima jer znamo da se to završava presipanjem iz šupljeg u prazno. Najpre, te dve reči – reforma i obrazovanje, ne treba da se spajaju jer je sasvim logično da obrazovanje treba da je stalno u reformi. Zašto bi postojao neki period u kome se obrazovanje ne menja? Čim se ne menja, odmah zaostaje i postaje nekvalitetno.Da li je moguće promeniti sistem obrazovanja na bolje bez promene nastavnika (na bolje)?Ova naša sadašnja administracija u ministarstvu, koja nas vodi, napravila je puno grešaka. Možda i previše da bi mogla da promeni nešto na bolje. Ne zato što oni to nisu u stanju, i te kako su sposobni, nego zato što nemaju podršku nastavnika. OK, uglavnom su sami krivi za to, ali to je tako logično jer ne postoji administracija u MP koju će nastavnici podržati, […]


Uništavanje kvaliteta sistema obrazovanja 2

Pretpostavljam da na osnovu naslova mislite o tome kako država uništava sistem obrazovanja, odnosno, država je širok pojam, ali neki političari, ministri, direktori … funkcioneri. Pa, možda i oni, ali daću vam jedan primer koji se odnosi na moj grad, a pretpostavljam da je slično u  svim gradovima u Srbiji koji nisu Beograd, Novi Sad, Niš, Kg … koji nisu veća mesta. Ovo je primer kako svi učestvujemo u uništavanju sistema obrazovanja, a pomoć jedino može da dođe od donosilaca odluka … znači političara, ministara, direktora 🙂Pad životnog standarda, nesigurnost u poslu, život na granici egzistencije dovodi do toga da se najpre pad kvaliteta oseti u kulturi, obrazovanju, zdravstvu … delovima društva koje su, na žalost, na margini. Ako uz sve to uzmemo u obzir i neulaganje u ove sektore, jasno je da krah sledi, ali kako se on dešava? Iz Zavoda za statistiku nam stižu informacije da se broj […]


Da li škola mora da ima zidove? 6

Skola je zgrada. Odnosno, svi mi je tako zamišljamo na prvu misao. Institucija koja ima određena pravila, uglavnom smeštena u nekoj zgradi. Trudimo se da te zgrade napravimo što savremenijim i lepšim, da imamo puno nastavnih sredstava koja nam pomažu u radu. Ali, mnoge škole u svetu, uglavnom u nerazvijenim oblastima, nemaju zidove, već su pod vedrim nebom. Smatram da škola mora biti jako savremena institucija koja prednjači u društvu po primeni savremenih sredstava, ali da nastavnici koji rade u njoj znaju da se nastava ne mora odvijati samo u školi između zidova. Većina nastavnika to zna, trudi se da svoju nastavu izmesti van škole da svojim učenicima približi nastavno gradivo. To je pogotovo upečatljivo kod učiteljica, koje van škole upoznaju učenike sa svetom oko nas, kao i u srednjim stručnim školama kada se praktična nastava izvodi negde van škole.Pošto sam leto proveo na raznim mestima, profesionalna deformacija mi nije dala mira […]


10 stvari koje treba da uradite ove školske godine 1

Svake školske godine na početku pravimo neke planove. Najveći elan imamo na samom početku, planiramo sve i svašta, jedva čekamo časove … ali oduševljenje već posle mesec, dva splasne i upadnemo u neku kolotečinu ili probleme koje pokušavamo da rešimo i ne razmišljamo o nekim poboljšanjima. Ovde ću nabrojati desetak stvari koje bismo trebali da uradimo kako bismo malo resetovali svakodnevicu. Ovde ne mislim na standardne poslove, administracije, stručna usavršavanja, izlete, ogledne i ugledne časove, već na nešto što nije standardno. Mnoge od ovih radnji neki nastavnici uveliko rade, ali mislim da većina ne.1. Jedan čas van učioniceRealizujte makar jedan čas van učionice. Pretpostavljam da učiteljice, a i neki nastavnici, ovo rade svake godine i to više od jednog časa, ali ako izuzmemo praktičnu nastavu, većina nastavnika koji rade u srednjim školama ne izlazi van učionice. Možda je ovo jednostavno za časove biologije, istorije, geografije, ali veliki je izazov da realizujemo čas matematike […]


Zašto kasnimo sa eUčenjem?

Ma koliko pisali i čitali o ovoj temi, implementacija eUčenja u nastavi odvija se isuviše sporo. Postoji nekoliko razloga zašto je to tako, a dva osnovna činioca su volja nastavnika i podrška sistema. Možda je ovo i nekako uzročno posledično, ali mislim da nema trećeg razloga.Što se nastavnika tiče, tu možemo da razložimo problem zašto se nastavnici ne upuštaju u tzv. eUčenje i ne podstiču učenike da se orijentišu prema ovoj metodi. Neki od razloga su:jaka predrasuda prema bilo kakvim novinamanedovoljno poznavanje alata i metodanedovoljno poznavanje osnovne didaktike i metodikenedovoljno poznavanje sadržaja svog predmetaPojam eUčenje je delimično kriv upravo za njegovo nekorišćenjeDa ne zalazim sada u teoriju šta označavaju pojmovi eUčenja, učenja na daljinu, hibridnog ili blending učenja … sve ovo kod nastavnika koji se uopšte dvoumi da krene tim stazama izaziva odbijanje. Na našim prostorima su veoma retki didaktičari onlajn učenja, odnosno, oni koji temeljno mogu da nastavnicima i učenicima […]


Nastavnici na kraju školske godine 7

Kako je živo u školama krajem maja i u junu, baš lepo, kao u košnici 🙂 A posebno se iznenadite time ko vas se setio sada na kraju godine od starih prijatelja, poznanika, komšija, automehaničara … Pretpostavljam da svako od vas ima svoju analizu o kraju školske godine i zaključivanju (čitaj poklanjanju) ocena, ali evo mog viđenja o nekim nastavnicima i njihovom načinu rada. Veoma je važno da znamo da kvalitet nastavnika u Srbiji određuje svaka ciljna grupa posebno. Karakteristike koje ima nastavnik drugačije vide učenici, drugačije roditelji, kolege, direktori … i često je jedan nastavnik za jedne veoma kvalitetan, dok je za druge nečovek. Pokušaću da uopštim priču i da predstavim dva karakteristična tipa nastavnika u maju i junu, a u treću grupu svrstaću sve ostale.Prva grupa su nastavnici: „Bog zna za 5, ja za 4, a vi za ostalo“. Kod ovih nastavnika je uglavnom polovina ili trećina odeljenja na polaganju. Već […]