Oznaka Nastavne metode


Internet igra 6

Spremajući čas, za jedno odeljenje koje je nekako … problematično, morao sam da smislim nešto novo, drugačije. Kad kažem problematično odeljenje, ne mislim da su loši, čak naprotiv, možda jedno od najboljih odeljenja u školi, ali nekako ne nalazimo zajednički jezik, previše se plaše ocene, nemaju slobodu razmišljanja, ali veoma su vredni. Vredni kao mravi i sigurno uče najviše od svih u školi, ali kada kažem uče … mislim … baš sednu i uče, čitaju. A informatika ne može tako, mora malo i logika. Kad im pogledam dnevnik samo dva predmeta nemaju petice, sve ostalo same petice, ali matematika i informatika … nije baš sjajno. Ali opustiće se oni i krenuće da slobodno misle … Relativno sam se razočarao kad sam video da im iz oblasti interneta ne ide baš kako treba, pa sam smislio jednu vrstu igre, odnosno jurnjave po internetu, sve zarad malo opuštanja. Prvi korak: podelim ih […]


Nekoliko načina korišćenja Twitter-a u nastavi 10

         Ma koliko se trudio da pratim dešavanja u savremenom obrazovnom svetu, nema dana da prođe a da se ne oduševim novinama na koje naiđem. Dok se kod nas još uvek priča da je vrhunac mutlimedijalne učionice lap top i projektor, razvijeni obrazovni sistemi imaju skroz suprotan način razmišljanja. Nije više cilj nabaviti opremu, danas je ona dostupna za svaku školu i nastavnika. Iako smo se pre nekoliko godina, hvalili koliko imamo računara po učeniku, danas je to relevantno, a pitanje je da li koristimo tu opremu ???        Svi su na FaceBook-u a Novak i ostali naši heroji  zaslužni  su i za popularizaciju Twitter-a. Možda ću ovime uvrediti nekog od twitter prosvetitelja ali gledajući moje učenike, njih na određene društvene mreže vuku njihovi idoli. Ma koliko im ja pričao o twitter-u i njegovim mogućnostima, kada Blic objavi da je Novak na svom profilu tvitnuo to […]


Čas informatike 3

Evo još jednog časa za nastavnike informatike koji možete iskoristiti. Nadam se da možete Naime, radi se o programima pregledačima interneta.  Oblast koju radim u prvoj godini i koju sam prebacio sa kraja godine na početak, ispred obrade teksta, jer će mi internet trebati, a treba i ostalim nastavnicima, jer učenicima prosleđuju materijal preko neta.. Kako pretpostavljam da učenici već koriste internet i naravno internet browsere, pretpostavljam da bi ovo trebalo lako savladati. Ali, iz iskustva prethodnih godina, shvatio sam da mali broj njih ume da koristi opcije i podešavanja u programima –  najčešće koriste samo Facebook. Zato sam rešio da im pokažem i neke napredne opcije. Evo kako bi izgledao plan toka časa: faza Aktivnost učenika forma mediji Cilj učenja Motivacija (10 min) učenici diskutuju sa nastavnikom o programima koje koriste za rad na internetu plenum / motivisati učenike da razmišljaju o softverima za korišćenje interneta Informacija (10 min) […]


Lanac znanja – metoda u nastavi matematike 24

Evo jednog odličnog primera kako mala inovacija u nastavi može da doprinese aktivnom učešću učenika u nastavi. Princip možete primeniti u bilo kom predmetu, a spremanje časa je veoma lako i brzo. Ono što krasi ovaj čas kolegenice Jelene je povećana aktivnost i želja za takvim časovima kod njenih učenika. Ovu „igru“ sam nazvala lanac znanja i koristila sam je pri sistematizaciji Pitagorine teoreme i njene primene na kvadrat, pravougaonik, romb, trapez, jednakokraki i jednakostranični trougao. Ova ideja nije moja, samo sam je iskoristila i modifikovala za moj čas. Najpre treba pripremiti kartice, po jednu za svakog učenika. Na kartici je sa jedne strane odgovor a sa druge strane pitanje, ali to pitanje i taj odgovor nisu povezani (tj. taj odgovor nije odgovor na pitanje sa poleđine). Postoji jedna kartica samo sa pitanjem (ona započinje lanac) i jedna kartica samo sa odgovorom (ona završava lanac). Pri osmišljavanju kartica važno je […]


Utvrđivanje kroz kviz znanja i veština 13

Ovaj čas sam osmislio još pre nekoliko godina. Ne mogu da se setim gde sam „ukrao“ ideju, ali dosta podseća na kviz Zdravo Evropo u kom učestvuju učenici. Ovaj čas možete koristiti za bilo koji predmet, za utvrđivanje ili obnavljanje, a isto tako i za obradu nekih lakih nastavnih jedinica. Ja sam ga ove godine iskoristio za I razred za obnavljanje lakih oblasti. Evo plana toka časa: faza Aktivnost učenika Metode mediji Cilj učenja Motivacija (10 min) učenici slušaju uputstvo nastavnika za realizaciju časa plenum / motivisati učenike da aktivno učestuju u kvizu Informacija (5 min) učenici prate na projektoru (ili na tabli) primere pitanja ili zadataka demonstracija računar, projektor, primeri pitanja i zadataka informacija kakva pitanja i zadatke da smisle Izrada (60 min) učenici učestvuju u kvizu (smišljaju pitanja i zadatke i rešavaju iste) kviz ??? računari, projektor, semafor (excel obrazac za praćenje rezultata) utvrđivanje znanja i veština učenika […]


Malo metoda za kraj časa 7

Koliko vam se samo puta dogodilo da završite ono što ste planirali a još nekoliko minuta do zvona.  Meni se to dešava, zato što imam različite grupe, pa jedni urade za pola sata ono što drugi ne mogu za ceo čas.  Ali nekako u bazi uvek imam neki zadatak minijaturu kao dodatak (ili oni što sam spremio za domaći) pa im to dam da pokušaju da odrade. Ali to nije najsrećnije rešenje. Evo šta sve možete da odradite na kraju časa ako vam ostane malo vremena, a nije potrebno da preterano planirate. Pisanje novina Stavite učenike u uloge novinara. Potrebno je da napišu kratak članak o tome šta su danas radili. Možete ih ograničiti sa brojem redova ili veličinom članka u novinama. Veoma je bitno da pišu datum, da se potpišu i da sačuvaju te svoje tekstove i na kraju godine mogu sastaviti „časopis“, odnosno još bolje je da vi […]


Seminar pa Nova godina 6

Poslednji post sam napisao pre devet meseci. Stvarno mnogo. Za to vreme sam malo odlutao od profesije nastavnika. Uvukao sam se nekako slučajno u neko „prizemno menadžerstvo“. Nisam baš uživao iako je bilo zanimljivo. Ako ništa drugo bar je tempo bio odličan. I evo u zimskim danima (kad svi nastavici širom Srbije odmaraju) dođe depeša iz MP da se malo usavršavamo i kako ćemo šta ćemo … ajd nekoliko seminara. Opisaću vam ukratko šta sam ja smislio za moje kolege. Nekako od prošle godine sam ostao dužan kolegama malo edukacije oko nastavnih metoda. Mislim da neki takav seminar ne postoji, jer glupo je učiti samo metode. Imao sam velikih problema kako da koncipiram radionicu koja bi trebalo trajati jedno prepodne. Nastavne metode po pravilu su interesntna stvar ali veoma opasna. Jer ne smemo dozvoliti da čas realizujemo samo koliko da izvedemo dobru metodu. Moguće da će učenicima to odgovarati, ali ipak trebamo […]


Učenje po stanicama 4

Tok obuke Na različitim mestima u jednoj prostoriji („stanicama“) nastavnik raspoređuje materijal, kao i zadatke vezane za taj materijal. Materijal je tako izabran da učenici bez stalne pomoći nastavnika mogu da ga obrade i da uče kroz otkrivanje. Stanice sadrže i materijal koji pruža mogućnost samostalne provere. Učenici samostalno prolaze kroz stanice za učenje tokom zadatog vremena. Pri tome na svakoj stanici mogu sami da biraju obim i stepen težine svog rada, kao i da provere svoj napredak u učenju. Ako je materijal za učenje poređan od jednostavnih zadataka ka složenijim, učenici će prolaziti kroz stanice određenim redosledom. Komentar Ovo je još jedna od metoda koja je pogodna za rad u odeljenjima sa učenicima koji imaju različito predznanje i sposobnosti. Kako se učenje odvija individualno, učenik brzinu učenja prilagođava svojim potrebama i mogućnostima. Učenici sami mogu proveriti svoje znanje bez pritiska koji obično imaju kod klasičnog ispitvanja. Nastavnik priprema materijal […]


I konačno „Plan toka časa“ 25

Evo stigli smo do poslednje „lekcije“. Ono što smo do sada radili je veoma bitno da uočimo probleme na koje možemo naići i načine kako da ih rešimo ili zaobiđemo. Ali ono što nam treba da bi uspešno vodili čas je plan toka časa. To je ustavri i ono što pišemo i što imamo svakog časa kod sebe, ako svrate prosvetni savetnici, kolege, prijatelji …Plan toka časa je u stvari jedna tabela koja nas jasno vodi kroz naš čas. Ta tabela izglada ovako: Faza časa aktivnost učenika socijalna forma mediji cilj motivacija         informacija         obrada         diskusija         osiguranje znanja         generalizacija         evaluacija         Sve što nam treba nalazi se u ovim poljima. Pa da krenemo redom. Faze časa su faktički delovi časa, nešto slično kao Uvod, Razrada […]


Ispuni slova 4

Tok obuke Neki stručni pojam iz gradiva se ispisuje na sredini papira. Svako slovo postaje deo nekog drugog pojma na zadatu temu. Nastavnik (ili neko od učenika) grupiše dobijene pojmove i ispisuje ih na flipchart-tabli. Na taj način dobije se tzv „zbirka pojmova“ o kojima će biti reči u okviru nastavne teme. Radi se samostalno. Komentar Učenici po pravilu vole ovu metodu jer im se čini da rade nešto neobavezno. Za izradu najčešće nije potrebno više od 5 minuta. Kao polazni pojam ne mora se uvek koristiti stručni pojam; to može biti ime i prezime učenika, ime praznika (npr. nova godina, ili deda mraz)… Ono što je važno je da se slagalica popunjava pojmovima vezanim za zadatu nastavnu temu. Materijali papir, olovka, flomasteri, kartice, flipchart ili moderacijska tabla Primeri stručni pojam: obrada teksta Upotreba Ova metoda se može koristiti tokom faza informisanja. Pogodan je prilikom uvođenja u novu nastavnu oblast, […]