Kategorija Odeljenjsko starešinstvo


Predrasude u učionici 12

Po nekoj definiciji, predrasude definišu neka naša iskustva ili iskustva naše okoline. Svi smo mi puni predrasuda o nekoj osobi ili nekom događaju, a to govori da smo samo ljudi. To što imamo predrasuda prema nečemu ili nekome u našem profesionalnom pozivu ne smemo pokazivati. Taj loš hallo efekat može nas dovesti do neobjektivnosti. Ono što u odeljenju može stvoriti problem među učenicima su predrasude koje oni imaju jedni prema drugima. Ovde ću pokušati da vam predstavim jedan čas odeljenjske zajednice koji možete potpuno iskopirati i pokušati da primenite na svom času. Naravno, nisam ja ovo ništa izmislio, čak sam i materijal dobio od kolegenica koje ovu radionicu inače realizuju na časovima građanskog vaspitanja. Čas otvaram plenumom, razgovorom o tome kako učenici stiču mišljenje jedni o drugima. Pretpostavljate da ćemo dobiti razne odgovore. Neverovatan uvod za ovaj čas je bila njihova reakcija na plakat koji se našao kod nas u […]


Kako učenici uče? 13

Časovi u septembru su po pravilu uvek puni entuzijazma. Uvek krenemo sa nekim novim metodama puni elana. Tako sam i napravio neke svoje časove odeljenjskog starešine. Obzirom da sam odeljenjski starešina prvacima, u početku mi je najbitnije da napreve razliku između osnovne škole i srednje. Nekako,  ako se dobro uklope na početku, kasnije sve ide lakše. Obzirom da očekujem od svih nastavnika mog odeljenjskog veća (koji čitaju ovo, nadam se 🙂 ) da koriste aktivno orijtnisanu nastavu u radu sa učenicima, rešio sam da na jednom času objasnim učenicima kako je najbolje učiti. Prema tome ovde ću opisati dva bloka koja vi možete potpuno preuzeti i iskoristiti za svoje časove. Najpre smo krenuli sa tipovima učenja. Početni razgovor je vođen u plenumu sa pitanjima kako oni uče? Imaju li problema da pamte ili razumeju gradivo? Naravno dobijao sam različite odgovore: neki uče noću, neki ujutru, neki uz muziku, neki uz […]