Kategorija Pristup nastavi


Lični plan stručnog usavršavanja 3

Za ovaj tekst o planiranju stručnog usavršavanja, odlučio sam se na osnovu mnogih imejl poruka koje sam dobio, odnosno pitanja kolega oko plana stručnog usavršavanja. To je aktuelna tema ovih dana u školama, administracija nikada ne spava 🙂 Ali, to je sasvim u redu. U bilo kojoj oblasti da radimo, nebitno da li smo nastavnici, lekari, vozači, konobari … ako želimo da radimo svoj posao bolje, moramo da učimo, makar i novi koktel da napravimo. Definitivno šef sale ne traži svom konobaru da piše plan kada će da ide da uči o vinu ili kada će na YouTube da gleda kako se prave novi kokteli, ali kod nas u prosveti nije tako. Možda nam ne veruju da se usavršavamo, ko zna 🙂 Lični plan stručnog usavršavanja lepo je definisan Pravilnikom o stalnom stručnom usavršavanju i sticanju zvanja nastavnika, vaspitača i stručnih saradnika, koji kaže da naše stručno usavršavanje treba da […]


Analiza upisa u srednje škole 7

Ovaj tekst je moja analiza, odnosno moje viđenje upisa u srednje škole u Boru. Najviše poznajem borske škole, nastavnike, direktore i rad tih škola, pa ću pokušati da predstavim šta se to dešava sa upisom i koliko je on bitan. S obzirom na to da radim u jednoj od tih škola, ostaje rezerva da ću biti pristrasan, mada ću se maksimalno truditi da budem objektivan i da sagledam stvari iz neutralnog ugla. Ovaj tekst nije napisan s namerom da bilo koga uvredim niti da omalovažim nečiji rad, niti da druge hvalim. Možda će se provući ton kritike, ali primetno je da nešto ne valja. Kako je Bor grad koji je sličan drugim gradovima u Srbiji, pretpostavljam da se ova analiza može primeniti i na ostale gradove, naravno izuzimajući velike centre koji nemaju ove probleme. Ove godine borske osnovne škole završilo je 389 učenika.  Nemam tačne brojke ranijih godina, ali očigledno je da […]


Zašto tako razmišljam? 9

Problem koji je zadesio područje Srbije poslednjih nekoliko dana zadesio je sve oblasti … odnosno promenio je potpuno živote ovih ljudi. Ne želim da nabrajam šta je najviše ili šta je najmanje bitno, ali ono što sam prvo primetio, gledavši sednicu „estrade“ je da u nabrajanju problema i predloga rešavanja nije bilo nigde prosvete. Bar na toj jednoj sednici koju sam odgledao do kraja (mislim da je bila druga).  To je bila subota, a u ponedeljak je trebalo da počne škola … bar negde. Naravno, u ugroženim područijima to nije bilo moguće, ali pretpostavljam da je neko razmišljao o tome da nešto kaže toj deci i njihovim roditeljima. Ipak smatram da su roditeljima bitna njihova deca, ubedljivo najbitnija, i da im je i kroz glavu prošla misao: šta i kako oko škole, mature, upisa … U to ime postavio sam jedan post na fb grupi da vidim kako kolege pozitivci […]


I dalje ne verujete :) 1

Možda ne treba verovati mojim tekstovima, ali treba verovati. Pogotovu treba verovati da postoji mogućnost da idemo u škole koje liče na one iz prethodnih mojih tekstova. Ideja da napišem onakve tekstove, javila se tokom odmora na letnjem raspustu, kada sam razmišljao o novinama u svojoj nastavi za narednu školsku godinu. Plan je bio da nastavim da pišem tekstove nakon početka godine, kako i šta se dešava tokom nastave, ali ovakav odaziv na tekstove (mislim na čitanost, komentare na samom  blogu i na društvenim mrežama), a pogotovu reakcije među nastavnicima i učenicima u Boru, van interneta, nisam očekivao, pa rekoh: „Dosta je i ovo“. Mnogi su me pitali šta sam time hteo, jer znaju da uvek ima neka skrivena poruka ili ideja.  Pa, bile su ovde i  ideja i poruka … nadam se da je većina primetila. Svake godine me povratak u školu i raduje i brine. Raduje me priprema […]


E ovo me je tek oduševilo … 7

Da bi vam bilo jasno o čemu pišem pročitajte najpre prvi deo: Da ne poverujete … a zatim i drugi: Deluje neverovatno, ali … U glavnom hodniku gde su bile diplome, slike, razni posteri i obaveštenja za učenike, sada su veliki ekrani. Na njima se smenjuju slike svega onoga što je ranije bilo u papirnoj formi – sada je sve digitalizovano. Tu su posebno ekrani za razna obaveštenja, vannastavne aktinosti, raspored obaveza učenika, obaveštenja o promenama propisa … Uvek smo imali problema sa prostorom, dok sada sve možemo da postavimo i da ima još mnogo mesta. Roditelje smo do sada primali tu u hodniku, za velikim stolovima, a sada vidim da su napravljeni odvojeni separei za prijem roditelja, sa računarom za pristup elektronskom dnevniku i štampačem, ako roditelj želi da izveštaj o ocenama i izostancima ponese kući. Računarima mogu da pristupe samo odeljenjske starešine i to svaki samo informacijama o […]


Deluje neverovatno, ali … 5

Evo me ponovo … za one koji bi lakše da prate, predlažem da pročitaju prvi deo: Da ne poverujete … Ušli smo u učionicu geografije. Tabla je kombinovana, odnosno, znate one table koje se otvaraju na polovini. Kada otvorite i preklopite, ona je cele zelena, a kada je zatvorena ona je bela. Iznad table je bio projektor, preko koga kontrolišete računar koji je povezan sa projektorom. To sam viđao, nije neka novina. Pored table je bio dodatni veliki ekran koji je povezan na IT sistem škole, ali i sa tablet računarom na nastavnikovom stolu. Na njoj je ugrađen tablet računar pomoću koga nastavnik kontroliše tablu-ekran. Kada sam uključio tablet, otvorio se prozor sa imenima nastavnika koji ovde drže časove. Kako ovde nije bilo mog imena, pogledam u Jocu i on ukuca svoju lozinku sa kojom smo pristupili „katedri“. Automatski se otvorio elektronski dnevnik za upis časa i odsutnih učenika. Pored elektronskog […]


Da ne poverujete … 12

Pre nekoliko dana, vrativši se sa odmora, odoh do škole da vidim šta ima novo. Iako sam još na zvaničnom odmoru, smislio sam jednu novinu za narednu školsku godinu, pa htedoh da se dogovorim sa direktoricom. Dok sam se približavao školi, videh gomilu nekih radnika, užurbano privode poslove kraju. Znam da se svakog leta nešto na školi radi, ali ovaj put je bilo previše ekipa. Uglavnom su nazivi firmi bili nešto sa IT, LINK, Communication … pretpostavih da nam sređuju internet … ionako je loše radio prethodne godine. Uđoh u školu, odnosno samo na jedan sprat, rekoše mi da ne treba da idem dalje zbog radova. Ionako mi je pomoćnica rekla da direktorka nije tu i da nema nikog, svi dolaze naredne nedelje, radovi su u toku. OK … šta ću, odem kući. U ponedeljak ja krenuo na posao, završio se odmor. Idem biciklom, letnja šema, nema gužve. Približavajući se […]


Asocijacije na času … 14

Vidim da učenici puno vremena provode na slagalici ili sličnim kvizovima na fejsbuku. Nikada nisam mario za to enciklopedijsko znanje koje ničemu ne služi, ali poštujem takmičarski duh i uvek sam za takmičenje u razmišljanju … da vam ne pričam zašto je sve dobro 🙂  Pokušavam da se setim kako sam došao na ideju za ovaj čas, ali nešto mi ne ide … uglavnom,  mislim da sam tražio neku interaktivnost za čas, pa se setio da je PIL nedavno izbacio tekst kako napraviti asocijacije u PowerPoint-u … ostalo je mašta. Od svih časova koje imam, nekako mi je najinteresantnije da radim na časovima odeljenjske zajednice sa mojim odeljenjem. Oni sada pune 18 godina … to je klasična ludnica, jer ne mogu da se pokupe u ovom vremenu haosa, čak je i meni teško, a kamoli njima sa svim ljubavnim i navijačkim mukama. Samim tim, pokušavajući da ih razumem, uživam u njihovim „problemima“ […]


Društvene mreže u nastavi 11

Ovaj članak napisala je Jelena H na svom blogu koji se do nedavno nalazio na ovoj adresi. Pošto je blog u međuvremenu ugašen, a tekst je veoma zanimljiv, prenosimo ga ovde u celosti. Uvod Društveni mediji su aktualnost našega društva i rezultat tehnologija koje utječe na načine na koje dijelimo i prikupljamo informacije, te načine kako komuniciramo. Pa tako one mijenjaju i načine na koje učimo i podučavamo. Kao što je sve više studenata, roditelja, nastavnika i administratora uključeno u društvene mreže kao što su Facebook, MySpace, Twitter i YouTube za obrazovne, školske komunikacija i druge svrhe, linije između obrazovnog i osobnog umrežavanje postaju sve više i više zamagljena. Kako društvena mreža postaje hit u obrazovanju govore podaci da čak: 96% studenata s pristupom na Internet izgrađuje društvenu mrežu 50% tinejdžera kažu da razgovaraju sa svojim vršnjacima o školi online (preko IM, blogova ili društvenih mreža) ili putem SMS poruke 60% pokazuju da s korištenjem društvenih mreža razgovarali o odgojno-obrazovnim temama […]


2+2=5 41

Ako neko ne treba da piše o pravopisu, onda sam to definitivno JA. A tek o gramatici … da vam ne pričam. Kroz školovanje sam uvek „naginjao“ ka prirodnim naukama i zanemarivao osnovnu jezičku funkcionalnost. Uvek sam imao stav da je konkretno i funkcionalno znanje mnogo važnije od nekih formalnosti (bar sam ih ja tako doživljavao). Pod ovim podrazumevam da je 2+2=4 od kad postoji zdrav razum, tako se učilo pre 1000 godina, tako su učili mene i tako ja danas učim druge. Te moje stavove je hranila činjenica da se do skora reč „internet“ pisala sa velikm I a nakon toga „veliki oci“ sednu i dogovore se da promene, da se internet piše sa malim i. Da li to znači da su profesori koji su se pre nekoliko godina „svađali“ sa učenicima i davali im loše ocene, bili u pravu??? Sada učenik može da se vrati i da im […]