Kategorija Pristup nastavi


21 znak da ste nastavnik za 21. vek !!! 30

Da li ste nastavnik 21. veka? Naravno da ne postoji standard u ovako fleksibilnom sistemu kao što je obrazovanje, ali ipak postoje neke sitnice koje razlikuju nastavnike. Uzmimo  primer Walter Lewin-a, profesora fizike na MIT-u. Šta ovog „mladog“ profesora tera da radi ovo? Ipak nešto ima … Na jednom „stranskom“ sajtu naišao sam na ovaj te(k)st o znakovima nastavnika za 21. vek. U ovom trenutku, u vremenu degradacije obrazovanja u Srbiji, štrajkova i ne divergentnog razmišljanja, proverite ove stavke. Pre čitanje i čekiranja postavite sebi cilj, npr. da ste zadovoljni ako ispunjavate ?? od 21. Pa zatim proverite. Ja čim ispunim sve ovo  … bežim u penziju, pa makar to bilo i naredne godine. Pa krenimo: Zahtevate od svojih učenika da istražuju razne izvore za projekte na kojima rade, kao što su blogovi, potkastove, intervijui preko Skype-a, Vaši učenici rade na zajedničkim projektima … npr. sa učenicima iz drugih zemalja, […]


Za vredne nema raspusta 3

Približava se raspust. Još nedelju dana, pa onda dve nedelje …. da kažem odmora. Mada, znajući svoje učenike, to će biti mnogo više umora nego odmora. Nekako, učenici jedva čekaju taj raspust, a i mi nastavnici. Neko se izvuče pa ne dolazi u školu, neko se ipak  javlja svaki dan … naravno, sve zavisi od direktora. Pretpostavljam da ćemo kao i svake godine ovu pauzu iskoristiti za neko usavršavanje i da će biti korisno. S obzirom na to da puno gledam američke filmove i stalno sam na njihovim sajtovima, u njihovom obrazovnom sistemu nije baš tako. Njihovi učenici vreme „holiday“-a provode radno. Uglavnom dobiju neku temu za istraživanje i za rad. Ili  je možda to samo u filmovima? Bilo kako bilo, ja sam rešio da svojim učenicima ipak zadam malo posla preko raspusta. Naravno, neće to biti ništa spektakularno teško, već malo posla da se ne opuste mnogo, jer znam da čim […]


Kako preživeti prvu godinu rada u školi 15

Ne mogu da kažem da sam neki iskusan nastavnik. Još nisam dobio ni jubilarnu nagradu 🙂 , a i radni staž koji imam u školi nije preterano popunjen nastavom. Može se reći da sam se izvlačio 🙂 Ali, evo nekoliko interesantnih činjenica za nastavnike početnike. Većinu od ovog materijala sam našao na netu, na  edcampcitrus.com, a nešto sam prilagodio našim uslovima. Svi mi – nastavnici, imali smo svoje nastavnike, neke koje smo poštovali i cenili i neke kojih se i ne sećamo. Tako da i kada počinjemo sa ovom profesijom uvek se setimo njih. Ali, kada su oni počinjali sa svojim radom to je bilo baš odavno. Ako uzmemo negde moju generaciju, to znači da su moji nastavnici počinjali da rade … negde početkom 70-ih godna. Prošlog veka … milenijuma 🙂 Ako uporedimo uslove za rad tada i sada imaćemo: 1970. 2010. 30 – 40 učenika u odeljenju manje od […]


Navike dobrog nastavnika 13

Evo još malo „pametovanja“ sa moje strane  …  šta i kako da radimo, a da zadržimo učenike na času. Zašto baš da zadržimo učenike na času? Pa, svakodnevna dešavanja u našim školama i obrazovnom sistemu naše lepe Srbije  inspirišu me da napišem tekst na tu temu. A i sama statistika na tromesečju  dala mi je dodatni „vetar u krila“. Rekordan broj izostanaka i najlošiji uspeh od kada postoji škola. Od 9 nedelja (na koliko smo računali izostanke), u proseku svaki učenik škole je izostao jednu celu nedelju. Naravno, treći i četvrti razred mnogo, mnogo više. Pa, čemu onda škola. Ne znam kako to vama deluje, ali meni je katastrofalno. I naravno, dok svi nešto pametuju i žale se na Zakone i prava učenika, kako im niko ništa ne može (o ovome ću posebno pisati …), ja sam rešio da dam mali doprinos. Bar preko ovog sajta … jeste to mali auditorijum, ali […]


Tehnologija u učionici 1

Tokom 2003, 2004. godine, škola u kojoj radim nabavila je veoma kvalitetnu opremu za to vreme. Ulaskom u razne projekte uspeli smo da obezbedimo kvalitetnu opremu za naše učenike a i nastavnike. U početku se nisu često koristili laptopovi, projektori, digitalne kamere i ostale tehnološke inovacije, ali sada je to veoma često. Ali, kako je obrazovanje u velikoj krizi, para je sve manje …. ta oprema zastareva, ne stiže da se obnovi i danas je veoma teško da u školi pripremite  i realizujete čas korišćenjem savremenih nastavnih sredstava. Jednostavno, nema se para ni za papir a kamoli za ostale sitnice. Ne znam kakva je situacija u Srbiji i da li negde uopšte ima nekih statističkih podataka o opremljenosti škola (ako neko zna nek objavi ovde link), ali naišao sam na neke podatke vezane za SAD. Kod njih stvari stoje ovako: 85% škola u Americi ima multimedijalne računare. Ovaj podatak mi […]


Kao dobra prezentacija ?!?! 3

Faza prezentacije, diskusije ili evaluacije ili ma bilo koja faza časa uglavnom sadrži neku prezentaciju, nekog rada. U poslednje vreme je veoma popularno da se prezentuje putem elektronskih prezentacija uglavnom MS Power Point-a. Što je sasvim u redu, jer je program relativno lak za kreiranje prezentacije i prezentacija lako prepravljiva u poslednjem trenutku. Sad na kraju godine vidim da je jurnjava za projektorima po školi, jer nekako na kraju godine svi prezentuju seminarske radove, istraživanja …. ili bilo koji deo časa. Uglavnom puštamo učenike da sami prave prezentacije i da nam tako predstave svoj rad. Mada se i nastavnici sve češće opredeljuju da predstave lekcije putem PowerPoint-a. Pre nekoliko godine je možda i sinonim za uvođenje tehnologije u nastavi (ili čak aktivnu nastavu) bila PowerPoint prezentacija. Nadam se da smo se malo pomerili od toga i da je danas situacija drugačija. Prisustvovao sam velikom broju predavanja na kojima je ppt […]


9 važnih stvari za uspešnu lekciju 6

Lutajući netom i sakupljajući informacije sa nekih „stranih“ sajtova naišao sam na nekoliko stvari koje su neophodne za put od planiranja do realizacije dobrog časa. Naravno, ovde ništa novo nisam smislio, sve mi ovo odavno znamo, ali kako je ponavljanje majka učenja ….. nije loše ponoviti. Nadam se da će neko pažljivo ovo pročitati i javiti mi za neku grešku ako je ima, jer nisma baš vešt u prevođenju sa svih svetskih jezika. A ni google translate mi ne pomaže mnogo. Na početku ciljevi Naravno da je ovo dato kurikulumom, ali jasno da možemo malo korigovati naš plan u zavisnosti od odeljenja. Naravno, da većina nas nastavnika voli da pretera u nivou znanja koje prenosi učenicima, pa su nam zbog toga uvek potrebni ciljevi/standardi koji će nas vraćati na „pravi put“. Napravimo plan za ishod a ne za aktivnost Razmislimo šta naši učenici treba da nauče, pa razmislimo kako će […]


Blumova taksonomija 55

Gledajući statistiku na ovom sajtu, šta ljudi najčešće traže na googlu, najviše se pojavljuje reč Blumova taksonomija. Ja sam nešto o tome pisao u nekim tekstovima ali sad ću pokušati da prenesem svoje viđenje tog pojma i kako ga možemo iskoristiti. 1956. godine Bendžamin Blum, američki školski psiholog, je sa svojim kolegama razvio klasifikaciju nivoa učenja. On je primetio da 95% pitanja na testovima zahteva od učenika da misle samo na najnižem nivou… ponavljanje informacija.  Postoje tri domena obrazovanja, odnosno načina usvajanja određenog sadržaja. Kognitivni domen – usvajanje znanja, Afektivni domen – stavovi, vrednosti i interesovanja, Psihomotorni domen – veštine Svaki od ovih domena ima svoje nivou usvajanja informacija. Mi ćemo se zadržati na kognitivnom domenu, na nivou znanja, jer s e sa time najčešće srećemo u školi. Blum je identifikovao šest različitih nivoa učenja unutar kognitivnog domena, od najjednostavnijeg (ponavljanja činjenica) preko složenijih mantalnih nivoa do najvišeg (evaluacije). Ovi […]


I konačno „Plan toka časa“ 27

Evo stigli smo do poslednje „lekcije“. Ono što smo do sada radili je veoma bitno da uočimo probleme na koje možemo naići i načine kako da ih rešimo ili zaobiđemo. Ali ono što nam treba da bi uspešno vodili čas je plan toka časa. To je ustavri i ono što pišemo i što imamo svakog časa kod sebe, ako svrate prosvetni savetnici, kolege, prijatelji …Plan toka časa je u stvari jedna tabela koja nas jasno vodi kroz naš čas. Ta tabela izglada ovako: Faza časa aktivnost učenika socijalna forma mediji cilj motivacija         informacija         obrada         diskusija         osiguranje znanja         generalizacija         evaluacija         Sve što nam treba nalazi se u ovim poljima. Pa da krenemo redom. Faze časa su faktički delovi časa, nešto slično kao Uvod, Razrada […]


Metodska razmišljanja

Ovde dolazimo do jednog veoma bitnog elementa u planiranju nastave.  Kada uopšte razmišljate o nekom času koji trebate da održite ono što vam prvo padne na pamet je kako će taj čas izgledati. Čak i kad ne stignem da pripremim čas kako želim, ja na čas krenem sa nekom idejom kako ću improvizovati i realizovati čas. Metodska razmišljanja je ustvari postavka metoda tokom plana toka časa. Metode aktivne nastave su veoma lep i snažan alat u nastavi, ali mogu da budu veoma opasne. Pogotovu ako ih ne koristimo kako treba a i za ono što treba. Na početnim seminarima sam se oduševljavao metodama (a i dan danas) ali kada sam to krenuo da primenjujem na časovima nije bilo baš tako glatko. Metode NIKADA ali NIKADA ne smeju biti cilj časa. Jeste da one unose dinamiku na času i da učenici to vole ali ne trebamo se truditi da čas prilagodimo […]