Kategorija Vesti

Bot, trol, hejter … na koga se ugledaju deca?

This entry was posted in Vesti on by

Cilj ovog teksta je da malo više razmislimo o našem ponašanju na internetu i o bezbednosti, a pošto sam nastavnik, ovo će biti u cilju bezbednosti naših učenika. Kroz neke primere i mali eksperiment koji sam napravio prikazaću vam gde grešimo. Puno je projekata u svetu, pa i u našoj zemlji, koji se bave bezbednošću na internetu, ali uglavnom ciljanih ka mladima. Ali, da li možemo nijma da pomognemo i da ih naučimo ako se mi ne ponašamo zrelo i odgovorno? Ako znamo da se deca u životu najčešće ugledaju na roditelje, rođake, pa i nastavnike, da li to važi i za ponašanje na internetu, na društvenim mrežama? Mi nastavnici treba da znamo da naše pisanje na društvenim mrežama mogu da pročitaju učenici iako nisu naši prijatelji. Sve naše objave i statuse u nekim grupama mogu da vide ako su članovi tih grupa (osim ako ih nismo blokirali). Ako nas vide da […]

Da li Kim Kardašijan sedi u našim klupama? 15

This entry was posted in Iskustva... Vesti on by

Ovaj članak je mač sa dve oštrice, jer ću pisati o jednoj pojavi koju ne podržavam, ali sa druge strane, želim da vas upoznam sa onim što se dešava sa našim učenicima i našom decom. U poslednje vreme pričamo ili pišemo o tome koliko štetni uticaj ima konstantno korišćenje interneta ili televizije, kako je to štetno po fizičko i mentalno zdravlje mladih. Iako je puno tekstova o rijaliti formatima koji su, evo, stigli i do naših prostora i potpuno prepljavljuju naše televizije, mislim da se tu provlači i jedna pojava koju ne vidimo na prvi pogled. Ne, neću pisati o tome koliko su bezvezne i kič rijaliti emisije, koliko nemaju kulturne vrednosti i od nekih ljudi niskih moralnih vrednosti prave idole, mislim da to više nije toliko bitno našim učenicima, oni imaju jedan potpuno novi način razmišljanja po tom pitanju. Tinejdžeri nisu ciljna grupa ovih formata. Odnosno, možda produkcija misli […]

Odlična konferencija sa ne baš odličnim predavačima 2

This entry was posted in Iskustva... Vesti and tagged konferencije Nastavne metode Seminari on by

Ne znam kako vi doživljavate konferencije i potrebu da uopšte postoje konferencije, ali za mene su i te kako bitne. Možda sam imao sreće pa sam dobro isfiltrirao konferencije na koje ću da idem i ne sećam se da sam se pokajao što sam otišao. Uglavnom posećujem konferecnije iz dve oblasti – IKT i obrazovanje, a često učestvujem i kao predavač iz ovih oblasti. Kako ovo nisu baš iste teme, nisu ni iste konferencije. Kvalitet se ogleda u nekoliko segmenta od kojih su najvažniji organizator, predavači i ambijent. Iako se ovi faktori mogu doživeti individualno, ipak su oni reperi da konferencija bude dobra. E sada, treba i definisati šta je dobra konferencija? Opet je to stvar lične perspektive i da li konferenciju doživljavamo kao iz vremena socijalizma pa ono … službeni put, ručkovi, večere, povedemo ženu, decu … pa šta čujemo čujemo, ne obaziremo se previše na predavanja i struku. Ili […]

Slagalica … ali elektronska 1

This entry was posted in Opis časova Vesti and tagged e-learning inovacija u nastavi Nastavne metode planiranje časa slagalica on by

Mislim da nema osobe koja nije uživala sastavljajući slagalize ili popularne puzzle. Psiholozi i pedijatri smatraju da je  slagalica veoma bitna igra u razvoju deteta, pogotovo u uzrastu od dve, tri godine, a složenije slagalice i kasnije. Evo jednog članka o tome: Slagalice razvijaju matematičke veštine … Ovde neću pisati o klasičnim slagalicama, već o servisu na internetu pomoću koga možemo da napravimo slagalicu kakvu želimo i prosledimo je učenicima da je rešavaju. To je servis JigSaw Planet na adresi: www.jigsawplanet.com Iako slagalice spadaju u igrice, možemo ih iskoristiti u edukativne svrhe. Poznato je da razvijeniji obrazovni sistemi i te kako rade ne gejmifikaciji nastavnih metoda i da većinu igrica možemo da iskoristimo u nastavi, samo nam je potrebna kreativnost i pravo mesto u didaktici časa. Nikako ne smemo čas da zasnivamo na igrici, jer nije to čas zbog igrice, već je igrica tu samo da nam reši neke od eventulanih problema na […]

Zašto kasnimo sa eUčenjem?

This entry was posted in Iskustva... Pristup nastavi Vesti and tagged e-learning eUčenje nastavna metoda učenje na daljinu on by

Ma koliko pisali i čitali o ovoj temi, implementacija eUčenja u nastavi odvija se isuviše sporo. Postoji nekoliko razloga zašto je to tako, a dva osnovna činioca su volja nastavnika i podrška sistema. Možda je ovo i nekako uzročno posledično, ali mislim da nema trećeg razloga. Što se nastavnika tiče, tu možemo da razložimo problem zašto se nastavnici ne upuštaju u tzv. eUčenje i ne podstiču učenike da se orijentišu prema ovoj metodi. Neki od razloga su: jaka predrasuda prema bilo kakvim novinama nedovoljno poznavanje alata i metoda nedovoljno poznavanje osnovne didaktike i metodike nedovoljno poznavanje sadržaja svog predmeta Pojam eUčenje je delimično kriv upravo za njegovo nekorišćenje Da ne zalazim sada u teoriju šta označavaju pojmovi eUčenja, učenja na daljinu, hibridnog ili blending učenja … sve ovo kod nastavnika koji se uopšte dvoumi da krene tim stazama izaziva odbijanje. Na našim prostorima su veoma retki didaktičari onlajn učenja, odnosno, oni […]

Zašto najbolji nastavnici gube posao?  16

This entry was posted in Vesti and tagged dobar nastavnik loš nastavnik reforma obrazovanja tehnološki višak on by

Pokušajte da zamislite nekog nastavnika koji je u prosveti 30 godina. Znači, još od davne 1985. godine. Taj kolega je doživeo različite periode našeg školstva, čak je bio nastavnik u nekoliko država 🙂 Pokušajte da zamislite da se taj nastavnik nikada nije nešto mnogo trudio, odrađivao je svoj posao sa dnevnikom pod miškom i udžbenikom na katedri. Tokom ovih 30 godina plata nikada nije bila odgovarajuća, uglavnom je bila ispod svakog nivoa dostojanstva, pa je samim tim već nakon 6-7 godina rada u prosveti izgubio početni entuzijazam i od tada je sve bez ikakvog truda. Nikada se nije trudio da učestvuje na takmičenjima sa učenicima, Nastavnička veća presedeo ćuteći, dolazi u školu neki minut pre početka časa, a odlazi odmah nakon zvona, na seminare van škole nikada nije išao, a na seminare u školi je dolazio i uglavnom presedeo u ćošku listajući novine. Nikada nije realizovao dodatnu nastavu ili sekciju […]

Kako se ponašamo na fejsbuku? 9

This entry was posted in Iskustva... Vesti on by

Evo, uskoro će krenuti godišnji odmori nastavnika, pa pretpostavljam da će se i komunikacija na društvenim mrežama voditi oko nekih „lakših“ tema. Iako strepimo pri pomisli na to šta nas sve čeka u narednoj školskoj godini ili se pitamo koji smo po redu na listi bodovanja u kolektivu, slike iz učionica zameniće one sa plaža ili trgova nekih lepih gradova. Kako se delimično osećam odgovornim za „izlazak“ velikog broja prosvetnih radnika na društvene mreže (preko seminara BTF u nastavi), a malo sam sa kolegama diskutovao o načinu ponašanja nastavnika na fb-u, ovde ću izneti svoje mišljenje, a očekujem i vaše komentare. Moram da napomenem da ovaj tekst nije pisan sa namerom da nekog uvredi ili da se neko oseti prozvanim, već mi je cilj da se osvrnemo na neke stvari koje smatramo „nevažnim“. Možda se ne složite sa mojim stavovima, ali je bitno da o tome razmislimo, možda ima neke logike u ovome što […]

Dobar ili loš ZOSOV … uključimo se

This entry was posted in Vesti and tagged javna rasprava zosov on by

Kada sa kolegama raspravljam na temu: „Zakoni su na strani učenika, učenici mogu da rade šta hoće…“, ja uvek zastupam onu stranu koja smatra da to nije tačno, da smo mi nastavnici zakon i red u našim učionicama i da tu nema kompromisa. Možda je to zato što se sa mnogim pravnim aktima u našem sistemu obrazovanja ne slažem. Jasno je da pravna akta utiču na naš posao, ali više na njih gledamo kao na neku kontrolu nego pomoć. Možda zato što je teško raditi po pravilima ili zato što se ne uključujemo dovoljno u donošenje tih akata. Znam da će mnogi reći da je naš glas tu nebitan i da ono što mi pričamo u zbornici ili eventualno diskutujemo na Nastavničkom veću i kasnije prosledimo u MPNTR, završi negde u nekoj fioci ili nigde. Ali, to je jedan od načina da utičemo na donošenje nekih akata. U toku je […]

Mora da prođe kroz mozak … 1

This entry was posted in Iskustva... Vesti on by

Evo prošlo je mesec dana od realizacije dve odlične konferencije u organizaciji nastavnika i regionalnih centara. Kako je jun u toku, nije bilo vremena da napišem svoja iskustva, ali pretpostavljam da ste deo atmosfere videli kroz video-putopis. Ipak, moram da se osvrnem na neke veoma bitne aspekte sa ovih konferencija. Konferencija u Nišu je bila odlično organizovana. Odnosno, to je bio samo završni dan manifestacije „Matematika u maju“, u organizaciji RC Niš i udruženja NiMat. Program je bio podeljen u dva dela, prvi, festivalski deo u kome su učenici predstavili svoje „eksperimente“ iz matematike i drugi deo, predavanja za nastavnike. Tamo gde su deca tamo je uvek lepo, a pogotovo kada vidite šta su sve napravili i koliko su se trudili. Pored organizatora, ovde sve čestitke idu nastavnicima matematike iz Niša i okoline koji su sa učenicima doprineli da ovaj dan bude odličan. Što se tiče predavanja, na žalost, morao sam da odem […]

Nastavnici na kraju školske godine 7

This entry was posted in Iskustva... Pristup nastavi Vesti on by

Kako je živo u školama krajem maja i u junu, baš lepo, kao u košnici 🙂 A posebno se iznenadite time ko vas se setio sada na kraju godine od starih prijatelja, poznanika, komšija, automehaničara … Pretpostavljam da svako od vas ima svoju analizu o kraju školske godine i zaključivanju (čitaj poklanjanju) ocena, ali evo mog viđenja o nekim nastavnicima i njihovom načinu rada. Veoma je važno da znamo da kvalitet nastavnika u Srbiji određuje svaka ciljna grupa posebno. Karakteristike koje ima nastavnik drugačije vide učenici, drugačije roditelji, kolege, direktori … i često je jedan nastavnik za jedne veoma kvalitetan, dok je za druge nečovek. Pokušaću da uopštim priču i da predstavim dva karakteristična tipa nastavnika u maju i junu, a u treću grupu svrstaću sve ostale. Prva grupa su nastavnici: „Bog zna za 5, ja za 4, a vi za ostalo“. Kod ovih nastavnika je uglavnom polovina ili trećina odeljenja na polaganju. […]